作者：中原工学院信息化办公室

在信息化高速发展的今天，高校作为知识传播与创新的前沿阵地，其校园网络的建设与升级显得尤为重要。中原工学院，作为河南省教育信息化的先锋，始终致力于打造高效、稳定、智能的校园网络环境，更好服务于教育教学开展与创新。

校园网光改：从瓶颈到突破的必然

中原工学院校园网始建于1996年，是河南省最早接入中国教育科研网的高校之一。随着教学业务的不断创新与扩展，学院原有的传统以太网架构逐渐暴露出问题，校园网的光改升级势在必行。

教学设备激增致原信息点位不足，难以满足多设备接入；

带宽瓶颈显现，高带宽应用需求与以铜缆承载的太网限制矛盾加剧，难达万兆入室的标准；

运维面临挑战，网络中心人手紧张，传统管理模式低效，故障排查复杂耗时，影响校园网服务质量。

 
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革新选择：技术路线何去何从

为了解决上述问题，我们决定分阶段改造升级校园网为光网络。如何既与已有校园网融合升级，又能在技术与运维管理上与时俱进呢？在光改的技术路线选择上，我们综合考虑了当前主流的光网络组网方式，经过深入调研与对比分析，最终采用以太彩光方案，而非传统的PON（无源光网络）方案。这一决策主要基于以下几点考虑：

1.教学模式的变化：随着信息技术的发展，教学模式正在发生深刻变化。教室内信息化终端剧增，音视频使用需求增多，学校对巡课督导等管理手段也提出了新要求。这些都促使教室网络标准提升：高带宽、低时延、稳定传输、易扩展。以太彩光方案通过光纤入室直连交换机，带宽1:1不分光，一次性解决了这些问题。

2.网络的可连续性：我们是在原有网络的基础上进行升级改造，要考虑到和原有网络以及网络中心员工的知识结构的融合。以太彩光方案是基于以太协议的，和学校原有的校园网可以很好地逐步升级融合，且学习成本低。

3.运维管理的便捷性：以太彩光方案搭配SDN（软件定义网络）管理平台，实现了网络的可视化、智能化、自动化管理，大大提升了运维效率和服务质量。

光改成效：教学创新支撑与运维效率的双重提升

此次改造我们在教学区采用以太彩光网络方案，在楼宇弱电间部署超聚合彩光交换机，光纤入室直连房间内的POE全光交换机，实现万兆网络入室。满足未来10-15年的业务增长需求。

全新的以太彩光校园网更好支撑了教学的开展和创新。首先，接入点大幅增加：每间教室设8个信息点，满足了教室内新增业务的就近接入和快速上线需求。同时，2.5G电口也满足了未来Wi-Fi 6 / Wi-Fi 7 AP的接入需求。其次，带宽显著提升：每间教室实现光纤入室、万兆到房间、千兆到桌面。高清视频教学、大规模数据传输和复杂的网络互动等应用得以丝滑顺畅地进行。

阶段性校园网光改完成并使用一段时间后，通过可视化的SDN网络管理平台，我们实现了设备的零配置上线、网络的实时监控、光链路可视化运维等功能，运维效率实现了质的飞跃：

以前遇到师生上报断网，我们几乎要把整栋楼内的网络节点都测一遍才能定位到故障，轻则2小时，重则半天一天；现在出现断网故障时，用INC的光链路检测功能，分分钟就可以定位到光纤链路的故障点。它甚至还能就故障隐患点进行提前提醒，防患未然。

因为专职运维人员十分有限，我们还时常有些兼职的学生帮助进行简单的网络运维，他们的技术能力和对网络结构的熟悉程度都不够。INC出色的拓扑交互呈现能力、设备发现自定义、模板化的设备上线、网络设备即插即用、零配置入网，使人员可以快速上手熟悉网络的架构并进行相关设备的替换和配置工作。

在人力相对紧张的环境下，SDN的网络管理与运维功能的有效使用，成功实现了“一降两升”的显著成效：大大降低了线路巡检、故障排查等日常运维任务的耗时，从而有效提升了运维工作的整体效率。更为关键的是，这一变革不仅强化了以太彩光校园网对教学活动的服务能力、提升了服务质量，为师生提供了更加高效、稳定的网络环境。同时，这一过程的推进也促进了师生信息化素养的全面提升，为教育信息化建设注入了新的活力。

教学区网络的更新换代，是校园网光改的一次良好实践。展望未来，我们将继续探索学校生活区网络的光改，让技术精准对接学校需求，持续推动信息化系统建设，共筑服务型数字校园新篇章。

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